Open Access

Anja Walter, Annerose Bohrer, Sandra Altmeppen, Marie-Luise Junghahn, Stefan Burba, Andrea Westphal

• Schriftliche Abschlussprüfungen in der Ausbildung von Pflegefachfrauen und –männern müssen fall- und kompetenzorientiert gestaltet werden. Die Handreichung gibt Hinweise, wie diese Prüfungen konzipiert werden können. Nach einem einleitenden Teil zum zugrundeliegenden Kompetenzverständnis und der Darstellung ausgewählter Forschungsergebnisse widmen sich die Autoren und Autorinnen vor allem diesen Fragen: Wie werden Prüfungsgegenstände und anzubahnende Kompetenzen in Beziehung gesetzt? Wie werden Fälle generiert und aufbereitet? Welche Aufgaben können gestellt werden? Wie wird der Erwartungshorizont gestaltet? Die Empfehlungen werden anhand von Musterklausuren und Erfahrungen konkretisiert. Ein Leitfaden unterstützt Lehrende bei der Konzeption der schriftlichen Prüfung.
• Written final exams in nursing education must be structured on a case- and competence-oriented basis. The recommendation provides information on how these tests can be designed. After an introductory part on the underlying understanding of competencies and the presentation of selected research results, the authors devote themselves primarily to these questions: How are the examination subjects and competencies related? How are cases generated and represented? Which tasks can be set? How is the expectation horizon designed? The recommendations are concretized on the basis of sample exams and experiences. A guideline supports teachers in designing the written exam.