Die Cato-Übertragungen des 15. und 16. Jahrhunderts im Spannungsfeld von Tradition, Schulalltag und humanistischer Unterrichtsreform (Arbeitstitel)
- Der Beitrag knüpft an die von A. Grafton und L. Jardine (From humanism to the humanities, Cambridge/Mass. 1986) und jüngst noch einmal für italienische Verhältnisse formulierte These von R. Black (Humanism and education, Cambridge 2001) an, "that the famous humanist educators did not introduce the revolution in the classroom that is usually assumed". Diese These soll im Hinblick auf die unterrichtliche 'auctores'-Lektüre im deutschen Sprachraum und mit Seitenblick auf H. Puffs Befunde speziell zum Grammatikunterricht zwischen 1480 und 1560 überprüft und modifiziert werden.
| Author: | Michael BaldzuhnGND |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hebis:30-1154339 |
| Document Type: | Other |
| Language: | German |
| Date of Publication (online): | 2010/06/01 |
| Year of first Publication: | 2003 |
| Publishing Institution: | Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg |
| Release Date: | 2010/06/01 |
| GND Keyword: | Disticha Catonis |
| Source: | http://www1.uni-hamburg.de/disticha-catonis/homepage/papers/goettingen_2003.pdf ; Vortrag XVIII. Anglo-German Colloquium "Humanismus in der deutschen Literatur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit", Universität Göttingen, 6. bis 10. September 2003 |
| HeBIS-PPN: | 234243643 |
| Dewey Decimal Classification: | 8 Literatur / 83 Deutsche und verwandte Literaturen / 830 Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur |
| Sammlungen: | Germanistik / GiNDok |
| BDSL-Klassifikation: | 06.00.00 Mittelalter / BDSL-Klassifikation: 06.00.00 Mittelalter > 06.04.00 Studien |
| Licence (German): |  Deutsches Urheberrecht |
