Testbeschreibung des Lesescreenings LES-IN für dritte inklusive Klassen. Beschreibung der Testkonstruktion sowie der Items der Screeningtests "Phonologische Bewusstheit", "Sicherheit im lexikalischen Abruf", "Geschwindigkeit im lexikalischen Abruf" und "Sinnkonstruierendes Satzlesen" in deutscher Sprache. Version 1. - Publikationsserver der Universität Regensburg

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-532046
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.53204

Ebenbeck, Nikola

; Jungjohann, Jana

; Gebhardt, Markus

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 14 Nov 2022 13:54

Details

Dokumentenart:	Monographie (Technischer Bericht)
Open Access Art:	Primärpublikation
Ort der Veröffentlichung:	Regensburg
Schriftenreihe der Universität Regensburg:	Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Seitenanzahl:	73
Datum:	10 November 2022
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Stichwörter / Keywords:	Testbeschreibung; Lesescreening; Levumi
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Unbekannt / Keine Angabe
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	53204

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Zusammenfassung

In diesem Beitrag werden die Testkonstruktion und die Items des neu entwickelten Lesescreenings LES-IN für inklusive dritte Klassen vorgestellt. Das Lesescreening besteht aus vier Tests zu den Dimensionen Phonologische Bewusstheit, Sicherheit im Lexikalischen Abruf, Geschwindigkeit im Lexikalischen Abruf und sinnkonstruierendes Satzlesen. Alle Aufgabenformate sind als schülerzentrierte Tests ...