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Neugestaltetes Blended-Learning Training für Prüfer des OSCE „Klinisch-Diagnostische Propädeutik/Blockpraktikum Chirurgie“ im 3. Studienjahr [Bericht über Entwicklungsprozess]
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Authors
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A. Winzer
- Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Geschäftsbereich Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Germany
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L. Liebke
- Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Geschäftsbereich Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Germany
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R. Lux
- Institut für Medizinische und Pharmazeutische Prüfungsfragen – IMPP, Mainz, Germany
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H. M. Fritz-Joas
- Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Geschäftsbereich Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Germany
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J. Kaden
- Medizinische Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg, Geschäftsbereich Studium und Lehrentwicklung, Mannheim, Germany
| Published: | September 19, 2018 |
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Ziele: Zur Standardisierung und Zertifizierung der Eignung von OSCE-Prüfern wurde ein Training im Blended-Learning-Format entwickelt und implementiert. Die erlangte Prüfkompetenz soll erhalten werden, indem unter EPA-systematischer Sicht kontinuierlich re-zertifiziert wird.
Projektbeschreibung: Die Schulung besteht aus einem vorgelagerten Online-Training und einer Präsenzveranstaltung zu Beginn des OSCE-Tages. Für das Online-Training wurden drei Trainingsformate entwickelt. Das Advanced-Training zur Zertifizierung erfolgt Moodle-basiert mit chronologisch zu durchlaufenden Lerneinheiten und Quizzen. Das Intermediate-Training für Quereinsteiger, die bereits durch eine andere OSCE-Schulung zertifiziert wurden, umfasst ein ausführliches Quiz und die Möglichkeit, sich fakultativ über die Inhalte des Advanced-Trainings zu informieren. Im Refreshing-Training zur Re-Zertifizierung absolviert der Prüfer ein Kurz-Quiz, dessen Fragen zu jedem OSCE wechseln. Alle drei Trainingsformate legen inhaltlichen Fokus auf Vermittlung der Prüfer-Rollen und zielen auf eine Standardisierung der Prüfung durch klare Vorgaben zum Prüferverhalten ab. Die PowerPoint-unterstützte Präsenzveranstaltung dient der Klärung von Fragen und als nochmalige Kurzeinweisung zu den wichtigsten Inhalten der Online-Schulung, um einen einheitlichen Schulungsgrad sicherzustellen und Inhaltslücken aufgrund der unterschiedlichen Trainingsformate und Bearbeitungszeiträume zu minimieren. Zudem werden jeweils Neuerungen des aktuellen OSCE mitgeteilt und explizit Verbesserungsvorschläge zur Qualitätssicherung erbeten.
Ergebnisse: Das Teilnehmer-Feedback zum neugestalteten Online-Kurs war vornehmlich positiv. Die Bearbeitungszeiten für die einzelnen Kurse wurden nicht als inadäquat beanstandet.
Eine Reduktion der inhaltlichen Fragen zum OSCE-Ablauf und Prüfverhalten sowie der Ausfüllfehler des OSCE-Punktebogens konnte beobachtet werden. Der Rücklauf von Verbesserungsvorschlägen zu Prüfungsinhalten und zur Organisation hat sich sichtbar erhöht.
Diskussion: Die Prüfer-Trainings gewährleisten die Zertifizierung und Re-Zertifizierung und erzielen eine gute Teilnehmerresonanz. Die Standardisierung wäre in einer empirischen Beobachtungs-Studie zu untersuchen.
