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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-96296-9
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Inklusionspraxis in der Sekundarstufe I - Eine Untersuchung zu ersten Erfahrungen von Referendaren und Referendarinnen
[journal article]
Abstract
Der Beitrag bietet einen Einblick in die Befunde einer qualitativen Examensarbeit, die die ersten Erfahrungen junger Referendare und Referendarinnen bei ihrer Begegnung mit der Inklusionspraxis in einem Bundesland erhoben hat. Er vergleicht dabei die inklusionsbezogenen Erfahrungen und die daraus re... view more
Der Beitrag bietet einen Einblick in die Befunde einer qualitativen Examensarbeit, die die ersten Erfahrungen junger Referendare und Referendarinnen bei ihrer Begegnung mit der Inklusionspraxis in einem Bundesland erhoben hat. Er vergleicht dabei die inklusionsbezogenen Erfahrungen und die daraus resultierenden Einstellungen von Sozialkundelehrkräften an Gymnasien und Sekundarschulen.... view less
Keywords
school; teacher training; inclusion; student teacher; social studies
Classification
University Education
Document language
German
Publication Year
2015
Page/Pages
p. 535-542
Journal
GWP - Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 64 (2015) 4
DOI
https://doi.org/10.3224/gwp.v64i4.21153
ISSN
2196-1654
Status
Published Version; peer reviewed