Kettenregel
Die vorgestellte Unterrichtsequenz zum Einstieg in die Kettenregel besteht aus 2 Teilen. Zunächst wird im Plenum die Aufgabe gestellt und erörtert. Mit Hilfe des TI-92 (oder V-200) wird der Sachverhalt graphisch anhand einer Skizze sowie numerisch mit einer entsprechenden Tabelle verdeutlicht. Danac...
Verfasser: | |
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FB/Einrichtung: | Zentrum für Lehrerbildung |
Dokumenttypen: | Lehrmaterial |
Medientypen: | Text |
Erscheinungsdatum: | 2005 |
Publikation in MIAMI: | 01.08.2005 |
Datum der letzten Änderung: | 18.11.2015 |
Angaben zur Ausgabe: | [Electronic ed.] |
Schlagwörter: | Kettenregek; TI-92; V-200; induktives Schließen |
Fachgebiet (DDC): | 370: Bildung und Erziehung |
Rechtlicher Vermerk: | Copyright by T³ Deutschland, für Unterrichtszwecke freigegeben |
Lizenz: | InC 1.0 |
Sprache: | Deutsch |
Format: | PDF-Dokument |
URN: | urn:nbn:de:hbz:6-45649596506 |
Permalink: | https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-45649596506 |
Onlinezugriff: | Baerbel_Barzel_Kettenregel.pdf |
Die vorgestellte Unterrichtsequenz zum Einstieg in die Kettenregel besteht aus 2 Teilen. Zunächst wird im Plenum die Aufgabe gestellt und erörtert. Mit Hilfe des TI-92 (oder V-200) wird der Sachverhalt graphisch anhand einer Skizze sowie numerisch mit einer entsprechenden Tabelle verdeutlicht. Danach sollen die Schüler(inn)en im 2.Teil die Kettenregel selbständig durch induktives Schließen herausfinden.