Exemplarische Analyse zur Einsetzbarkeit französischer Biologiebücher zum Thema „Die Atmung des Menschen“ im bilingualen Biologieunterricht in Deutschland
In Deutschland und Frankreich beruht Biologieunterricht nicht auf gleichen Bildungsplänen beziehungsweise ist Biologieunterricht auf unterschiedliche Art und Weise organisiert. Daher lässt sich bereits ohne nähere Untersuchungen mutmaßen, dass Schulbücher aus dem Nachbarland nicht ohne weiteres im b...
Verfasser: | |
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Dokumenttypen: | Artikel |
Medientypen: | Text |
Erscheinungsdatum: | 2007 |
Publikation in MIAMI: | 15.06.2008 |
Datum der letzten Änderung: | 06.01.2023 |
Quelle: | Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie, 16 (2007), S. 13-31 |
Angaben zur Ausgabe: | [Electronic ed.] |
Schlagwörter: | Bilingual; Biologieunterricht; Deutschland / Frankreich; Schulbuchvergleich; Unterrichtsmaterial; Biologiedidaktik |
Fachgebiet (DDC): | 570: Biowissenschaften; Biologie |
Lizenz: | InC 1.0 |
Sprache: | Deutsch |
Format: | PDF-Dokument |
URN: | urn:nbn:de:hbz:6-24599570966 |
Permalink: | https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:hbz:6-24599570966 |
Onlinezugriff: | 16-2007_02_Jazbec.pdf |
In Deutschland und Frankreich beruht Biologieunterricht nicht auf gleichen Bildungsplänen beziehungsweise ist Biologieunterricht auf unterschiedliche Art und Weise organisiert. Daher lässt sich bereits ohne nähere Untersuchungen mutmaßen, dass Schulbücher aus dem Nachbarland nicht ohne weiteres im bilingualen Unterricht in Deutschland Verwendung finden können. – Der Beitrag stellt Analyseergebnisse eines deutsch-französischen Schulbuchvergleiches zu einem ausgewählten Thema vor und gibt Anregungen für die Verwendungsmöglichkeiten französischer Biologiebücher für den bilingualen Biologieunterricht in Deutschland. –