Märchen – erlebte und gelebte Erziehung
Märchen – erlebte und gelebte Erziehung
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DissertationPrüfungsdatum
13.04.2011Datum der Veröffentlichung
04.08.2011Erstgutachter
Baßler, WolfgangZweitgutachter
Ladenthin, VolkerMetadaten
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Inhalt
In der Dissertation "Märchen - erlebte und gelebte Erziehung" wird gezeigt, wie das in den Märchen dargestellte Erleben, die Ideen und Lebensentwürfe, auf verschiedene Weise, zur Erziehung führen.
Erziehung, wie sie mit und durch Märchen geschieht, stellt sich weniger durch den Erzieher als vielmehr durch das Leben im Gesamten her: Die Märchen sind - gelesen, vorgelesen oder erzählt - oft ein lebenslanges und einprägsames "Erziehungsprogramm".
In dieser Arbeit trägt die Verfasserin die Auffassung vor, dass Erziehung im kindlichen Erleben nicht in erster Linie einen moralischen Charakter hat, sondern den Menschen zunächst nur als "So - Gewordenen" darstellt.
Mit Bezug auf den Titel der Arbeit soll damit gesagt werden, dass der Mensch sein gesamtes Leben, das ihn formt, zuerst "erlebt", und dann in der weiteren Folge diese prägenden Erst-Erlebnisse "lebt" und "weiterlebt".
Erziehung, wie sie mit und durch Märchen geschieht, stellt sich weniger durch den Erzieher als vielmehr durch das Leben im Gesamten her: Die Märchen sind - gelesen, vorgelesen oder erzählt - oft ein lebenslanges und einprägsames "Erziehungsprogramm".
In dieser Arbeit trägt die Verfasserin die Auffassung vor, dass Erziehung im kindlichen Erleben nicht in erster Linie einen moralischen Charakter hat, sondern den Menschen zunächst nur als "So - Gewordenen" darstellt.
Mit Bezug auf den Titel der Arbeit soll damit gesagt werden, dass der Mensch sein gesamtes Leben, das ihn formt, zuerst "erlebt", und dann in der weiteren Folge diese prägenden Erst-Erlebnisse "lebt" und "weiterlebt".
Klassifikation (DDC)
370 Erziehung, Schul- und BildungswesenFeyen-Mülhausen, Rose Marie: Märchen – erlebte und gelebte Erziehung. - Bonn, 2011. - Dissertation, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.
Online-Ausgabe in bonndoc: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:5-26047
Online-Ausgabe in bonndoc: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:5-26047
@phdthesis{handle:20.500.11811/4855,
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title = {Märchen – erlebte und gelebte Erziehung},
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Erziehung, wie sie mit und durch Märchen geschieht, stellt sich weniger durch den Erzieher als vielmehr durch das Leben im Gesamten her: Die Märchen sind - gelesen, vorgelesen oder erzählt - oft ein lebenslanges und einprägsames "Erziehungsprogramm".
In dieser Arbeit trägt die Verfasserin die Auffassung vor, dass Erziehung im kindlichen Erleben nicht in erster Linie einen moralischen Charakter hat, sondern den Menschen zunächst nur als "So - Gewordenen" darstellt.
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In dieser Arbeit trägt die Verfasserin die Auffassung vor, dass Erziehung im kindlichen Erleben nicht in erster Linie einen moralischen Charakter hat, sondern den Menschen zunächst nur als "So - Gewordenen" darstellt.
Mit Bezug auf den Titel der Arbeit soll damit gesagt werden, dass der Mensch sein gesamtes Leben, das ihn formt, zuerst "erlebt", und dann in der weiteren Folge diese prägenden Erst-Erlebnisse "lebt" und "weiterlebt".},
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