Dokument: Zusammenhang zwischen
Examensstreß und Gestaltung der Lernzeiten und körperlichen
Beschwerden bei Medizinstudenten während der Examensvorbereitung

Titel:	Zusammenhang zwischen Examensstreß und Gestaltung der Lernzeiten und körperlichen Beschwerden bei Medizinstudenten während der Examensvorbereitung
URL für Lesezeichen:	https://docserv.uni-duesseldorf.de/servlets/DocumentServlet?id=2442
URN (NBN):	urn:nbn:de:hbz:061-20020315-000442-0
Kollektion:	Dissertationen
Sprache:	Deutsch
Dokumententyp:	Wissenschaftliche Abschlussarbeiten » Dissertation
Medientyp:	Text
Autor:	Schüller, Natalija [Autor]
Dateien:	[Dateien anzeigen] Adobe PDF [Details] 152,6 KB in einer Datei [ZIP-Datei erzeugen] Dateien vom 09.02.2007 / geändert 09.02.2007
Beitragende:	Dipl.-Psych. Luettich, Peggy [Gutachter] Prof. Dr. Alberti, Luciano [Gutachter]
Stichwörter:	Lernverhalten, Examensstreß,körperliche Beschwerden, Ärztliche Vorprüfung
Dewey Dezimal-Klassifikation:	600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften » 610 Medizin und Gesundheit
Beschreibung:	Untersucht wurden Zusammenhänge zwischen Lernverhalten und körperlichem Befinden bei Medizinstudenten die an einer Ärztlichen Vorprüfung teilnahmen. Mittels Selbstauskunftsfragebögen protokollierten die Examenskandidaten und die Kontrollpersonen das Auftreten von körperlichen Beschwerden und ihr Lernverhalten. Der Beschwerdefragebogen beinhaltet 51 Symptome aus fast allen Körperregionen. Die Examenskandidaten gaben sich als erheblich stärker belastet und weniger erholt an als die Kontrollpersonen, aber verstärktes Auftreten von körperlichen Beschwerden konnte nicht beobachtet werden. Zusammenfassend, wird das körperliche Wohlbefinden bei der hier untersuchten Population junger, nicht durch Vorerkrankungen belasteter Probanden durch Examensstreß nicht beeinträchtigt.
Lizenz:	Urheberrechtsschutz
Fachbereich / Einrichtung:	Medizinische Fakultät
Dokument erstellt am:	15.03.2002
Dateien geändert am:	12.02.2007
Promotionsantrag am:	15.03.2002
Datum der Promotion:	15.03.2002