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Ich, Wir, Welt: Zur Systematik und Didaktik einer personalen Kunstpädagogik
Abstract
Der Beitrag nimmt eine systematische Klärung von Begründung und Gegenstand der Kunstpädagogik vor,um in der Folge für eine anthropologische Grundlegung von Kunstdidaktik zu plädieren. Hierzu wird einepersonal begründete und relational akzentuierte Anthropologie entfaltet, von der aus grundlegendedidaktische und methodische Überlegungen für die Kunstpädagogik entwickelt werden. Betont wird dabeiein relationaler Lernbegriff, der Ziele und Gegenstände der Kunstpädagogik jenseits eines einseitigenSubjektverständnisses in den zu gestaltenden Selbst-, Mit- und Weltbezügen begründet sieht. Demnachist die Kernaufgabe von Kunstpädagogik die verantwortliche Bildung des bildlichen Wahrnehmungs-,Vorstellungs-, Darstellungs- und Mitteilungsvermögens von Kindern und Jugendlichen.
Publikationstyp
Article
Autor*in
Krautz, Jochen
Erscheinungsdatum
2013
DOI
Verlag
Stiftung Universität Hildesheim
Verlagsort
Hildesheim
Anzahl der Seiten
25
Schriftenreihe
Hildesheimer Beiträge zur fachdidaktischen Forschung
Bandnummer
8
URN
urn:nbn:de:gbv:hil2-opus4-4038
HilPub Permalink
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