Warum Antike? : Missbrauch und Legitimation in Geschichte und Gegenwart
In der andauernden Debatte um die Alten Sprachen werden traditionell oft ideologische Argumente ins Feld geführt: der altsprachliche Unterricht gilt als elitäres Distinktionsinstrument, und die Antike diente und dient immer wieder als politische Projektionsfläche, zuletzt auch für rechtsextreme Gruppen. Die Beschäftigung mit den Argumentationen pro und contra Altsprachenunterricht ist historisch aufschlussreich, und die Kenntnis der Materie unerlässlich, um tendenziöse Interpretationen offenzulegen.
The ongoing debate about Classical languages often features ideological traits: Classics are accused of being elitist, and all kinds of political groups have projected their own beliefs onto the ancient world, among them the extreme political right, even in recent times. To follow the history of Classics is historically illuminating, and knowledge about the material is essential in order to disclose tendentious interpretations.
Vorschau
T!H
- Philosophische Fakultät; Historisches Seminar; Abteilung Didaktik der Geschichte
- Universität zu Köln; Historisches Institut; Abteilung für Didaktik der Geschichte und Public History
- Universität Potsdam; Philosophische Fakultät; Lehrstuhl Klassische Philologie
- Universidad de Murcia; Facultad de Educación; Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales
- Forschungsgruppe Didaktiken Gesellschaftswissenschaften (PHZH)
- Universitätsverlag Kiel
Rechte
Nutzung und Vervielfältigung:
Bitte beachten Sie, dass einzelne Bestandteile der Publikation anderweitigen Lizenz- bzw. urheberrechtlichen Bedingungen unterliegen können.