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Harald Bolsinger

• „Projekt perfekt? So managen Studierende erfolgreich“: 165 Studierende berichten über 32 angewandte Forschungsprojekte. Ziel des Bandes Nr. 5 „Projekt perfekt? So managen Studierende Projekte erfolgreich“ ist es einmal mehr, den vielschichtigen Studierenden-Kompetenzaufbau fachlich, methodisch,sozial und persönlich) durch angewandte Lehrforschungsprojekte komprimiert zu dokumentieren. Für dieses selbstgesteuerte Handeln brauchen die Studierenden Coaches und Mentoren, die mit Ihnen auf Augenhöhe kommunizieren, systematisch unterstützen, motivieren, kompetent mit wissenschaftlich fundierten, lösungsorientiertem Wissen ausstatten und sie engagiert und zeitnah begleiten. Ganzheitliches Projektmanagement und systematisches Coaching zusammen bauen wertvolle fachliche, methodische, soziale und persönliche Kompetenzen auf, bei den Studierenden gleichermaßen wie bei den engagierten Lehrenden. Genau diese kompetenzorientierte Ausbildung verlangen die zentralen arbeitsmarkt- und bildungsnahen Institutionen, die Gewerkschaften, die Arbeitgeber und die Bildungsorganisationen (Deutscher Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen, DQR, www.dqr.de, vom 22.März 2011). „Das Würzburger Kompetenzentwicklungsmodell: ready to act!“ ist in seiner mittlerweile dritten, stets weiterentwickelten, Version Basis für unser Projekthandeln. Dieses hatten wir im Band 4 „Projekt perfekt?“ Ende 2017 vorgestellt. Dieses Didaktikmodell kombiniert an der Fakultät Wirtschaftswissenschaften der FHWS seit 1990 „1. Teamtraining“, „2. Moderne Lehre“, „3. Reduce-to-the-max Know-How“, „4. Systematisches wissenschaftliches Arbeiten“, 5. „Kompetenzfokus: Aufbau von vielseitigen Kompetenzen“ und „6. Wirksames (Projekt-) Management.“