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Heike Greschke, Youmna Fouad

• Die soziale Situation des Orientierungskurses vollzieht sich innerhalb einer zweifachen invektiv-moralisierenden Rahmung, die erstens durch die Ordnung des Integrationsdiskurses als Problematisierungsdiskurs und zweitens durch die Regularien des Integrationskurses als politisches Steuerungsinstrument des ›Migrationsproblems‹ erzeugt wird. Der Orientierungskurs kann je-doch nicht allein als Resultat seiner diskursiven, organisationalen und rechtlichen Rahmungen verstanden werden. Er muss vielmehr von den Beteiligten praktisch hergestellt werden. Der Beitrag untersucht, wie sich der Integrationsdiskurs in den Rahmenbedingungen des Kurses sedimentiert, wie der Diskurs die Teilnehmenden in konkreten Unterrichtssituationen involviert und in welchen Rahmen diese ihre Diskurserfahrungen organisieren.
• The social situation of the orientation course takes place within a twofold invective-moralizing framing, which is generated firstly by the order of the integration discourse as a discourse of problematization and secondly by the regularities of the integration course as a political instrument of control of the ›migration problem‹. However, the orientation course cannot be understood solely as the result of its discursive, organizational and legal frameworks. Rather, it must be accomplished practically by the participants. This article investigates how the integration discourse sediments itself through the course’s framework conditions, how the discourse involves the participants in concrete classroom situations and in which frames the participants organize their discourse experiences.