Do fuzzy-logic non-linear models provide a benefit for the modelling of algebraic competency?

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Metadaten
Author:Reinhard OldenburgORCiDGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-937314
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/93731
ISSN:2278-7690OPAC
Parent Title (English):International Journal of Research in Education Methodology
Publisher:Khalsa Publications
Place of publication:Punjab
Type:Article
Language:English
Year of first Publication:2022
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2022/03/18
Volume:13
First Page:1
Last Page:10
DOI:https://doi.org/10.24297/ijrem.v13i.9198
Institutes:Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät
Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät / Institut für Mathematik
Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät / Institut für Mathematik / Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)