Pre-service teachers’ evidence-based reasoning during pedagogical problem-solving: better together?

Metadaten
Author:	Andras Csanadi, Ingo Kollar ORCiD GND, Frank Fischer
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-765505
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/76550
ISSN:	0256-2928OPAC
ISSN:	1878-5174OPAC
Parent Title (English):	European Journal of Psychology of Education
Publisher:	Springer
Place of publication:	Berlin [u.a.]
Type:	Article
Language:	English
Year of first Publication:	2021
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2020/06/04
Tag:	Education; Developmental and Educational Psychology
Volume:	36
First Page:	147
Last Page:	168
DOI:	https://doi.org/10.1007/s10212-020-00467-4
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Universität Serviceeinrichtungen
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Universität Serviceeinrichtungen / Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab)
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	CC-BY 4.0: Creative Commons: Namensnennung (mit Print on Demand)

Open Access