Das Schulbuch als Gegenstand pädagogischer Forschung

  • Die heutige Schulbuchforschung muss ebenso konzeptionelle Überlegungen anstellen wie damals Comenius, wenn auch unter anderen historisch gesellschaftlichen und schulpädagogischen Vorgaben. Angesichts neuer Medien und Lernumgebungen (CD Rom, DVD, Video, Kassette, Internet) muss sie sich zunächst ihres eigenen Gegenstandes vergewissern und (1) die Frage stellen, was eigentlich ein Schulbuch ist und welche Funktion es in Schule und Gesellschaft hat; (2) muss die Schulbuchforschung sich ihre Forschungsthemen stellen und (3) ihre Forschungsmethoden abklären. Da Forschung eine institutionelle Absicherung benötigt, ist schließlich (4) ein Blick auf organisierte Stätten der Schulbuchforschung zu werfen.

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Metadaten
Author:Werner WiaterGND
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-58
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/5
Parent Title (German):Historische Schulbücher der Sondersammlung Cassianeum der Universitätsbibliothek Augsburg: Begleitheft zur CD-ROM-Ausgabe des Katalogs
Publisher:Universität Augsburg
Place of publication:Augsburg
Editor:Werner WiaterGND, Ulrich HohoffGND, Gerhard StumpfGND
Type:Part of a Book
Language:German
Publishing Institution:Universität Augsburg
Release Date:2003/04/24
GND-Keyword:Schulbuch
First Page:8
Last Page:25
Note:
Auch in: Schulbuchforschung in Europa / hrsg. Werner Wiater. - Bad Heilbrunn/Obb. : Klinkhardt, 2003. - S. 11-21. - (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung ; 1). - ISBN 3-7815-1286-X
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Universität Serviceeinrichtungen
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik
Universität Serviceeinrichtungen / Universitätsbibliothek
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik / Lehrstuhl für Schulpädagogik
Dewey Decimal Classification:0 Informatik, Informationswissenschaft, allgemeine Werke / 02 Bibliotheks- und Informationswissenschaften / 020 Bibliotheks- und Informationswissenschaften