Effects of expertise on teachers' technology-supported teaching scripts

Metadaten
Author:	Christina Wekerle ORCiD GND, Ingo Kollar ORCiD GND
URN:	urn:nbn:de:bvb:384-opus4-454941
Frontdoor URL	https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/45494
URL:	https://repository.isls.org//handle/1/738
ISBN:	978-1-7324672-2-4OPAC
Parent Title (English):	Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Volume 3
Publisher:	International Society of the Learning Sciences
Place of publication:	London
Editor:	Jay Kay, Rosemary Luckin
Type:	Part of a Book
Language:	English
Year of first Publication:	2018
Publishing Institution:	Universität Augsburg
Release Date:	2019/01/04
First Page:	1569
Last Page:	1570
DOI:	https://doi.org/10.22318/cscl2018.1569
Institutes:	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie
	Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Psychologie / Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie
	Forschungsprojekte
	Forschungsprojekte / Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)
Dewey Decimal Classification:	3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):	Deutsches Urheberrecht

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