Auswirkungen des Wiederholens einer Jahrgangsstufe an der bayerischen Realschule

  • Die vorliegende Arbeit wurde am Lehrstuhl für Schulpädagogik der Universität Augsburg im Rahmen der Transitionsforschung erstellt. Hierbei leistet die Arbeit einen Beitrag zur Transparenz und zur Harmonisierung des Überganges des Wiederholens einer Jahrgangsstufe an der Bayerischen Realschule. Sie berücksichtigt klassische Faktoren für Schulerfolg, wie unter anderem den psycho-sozialen Hintergrund der Schüler oder Einstellungsvariablen der Schüler hinsichtlich der Schule. Anhand einer empirischen Analyse wurden über einen Fragebogen an zwei Erhebungszeitpunkten jeweils circa 1200 Schüler von staatlichen, kirchlichen und städtischen Realschulen untersucht.

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Metadaten
Author:Florian Böck
URN:urn:nbn:de:bvb:384-opus4-38197
Frontdoor URLhttps://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/3819
Advisor:Werner Wiater
Type:Doctoral Thesis
Language:German
Publishing Institution:Universität Augsburg
Granting Institution:Universität Augsburg, Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Date of final exam:2016/06/06
Release Date:2016/11/14
GND-Keyword:Bayern; Realschule; Sitzenbleiben; Auswirkung; Schüler; Empirische Pädagogik
Institutes:Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät / Schulpädagogik
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 37 Bildung und Erziehung / 370 Bildung und Erziehung
Licence (German):Deutsches Urheberrecht