- AutorIn
- Prof. Dr. Heiner Rindermann Technische Universität Chemnitz
- Titel
- International evidence on school education effects -> cognitive ability
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa2-372633
- Übersetzter Titel (DE)
- Internationale Evidenz zu Schulbildungseffekten -> kognitive Fähigkeiten
- Konferenz
- ICPS-Convention 2019. Paris, 09.03.2019
- Erstveröffentlichung
- 2019
- Abstract (DE)
- Vortrag auf der ICPS-Convention 2019 in Paris zu internationalen Unterschieden in Studien zu kognitiven Fähigkeiten, ihren Ursachen, Folgen sowie ihre Bedeutung im Kontext komplexer bildungssystemischer Zusammenhänge. Ein zusätzlicher Fokus wird auf methodische Ansätze zur Untersuchung des Forschungsgegenstandes gerichtet.
- Abstract (EN)
- Presentation at the ICPS Convention 2019 in Paris on international differences in studies on cognitive ability, their causes, consequences and their importance in the context of complex causalities in educational systems. An additional focus lies on methodological approaches to investigate the research subject.
- Freie Schlagwörter (DE)
- kognitive Fähigkeiten, Schulleistungsstudien, internationale Unterschiede, Bildungssysteme
- Freie Schlagwörter (EN)
- cognitive ability, school assessment studies, international differences, education systems
- Klassifikation (DDC)
- 150
- Normschlagwörter (GND)
- Psychologie, Bildungssystem
- Sonstige beteiligte Institution
- Technische Universität Chemnitz, Chemnitz
- American Psychological Association (APA), Washington, D.C., Vereinigte Staaten
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa2-372633
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 10.01.2020
- Dokumenttyp
- Konferenzbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Englisch