Different counselors, many options: career guidance and career plans in secondary schools


Fitzenberger, Bernd ; Hillerich-Sigg, Annette ; Sprietsma, Maresa


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URL: https://madoc.bib.uni-mannheim.de/51282
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-512828
Dokumenttyp: Arbeitspapier
Erscheinungsjahr: 2019
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe: ZEW Discussion Papers
Band/Volume: 19-009
Ort der Veröffentlichung: Mannheim
Sprache der Veröffentlichung: Englisch
Einrichtung: Sonstige Einrichtungen > ZEW - Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung
MADOC-Schriftenreihe: Veröffentlichungen des ZEW (Leibniz-Zentrum für Europäische Wirtschaftsforschung) > ZEW Discussion Papers
Fachgebiet: 330 Wirtschaft
Fachklassifikation: JEL: J24 , I28 , I21,
Freie Schlagwörter (Englisch): Educational aspirations , career guidance , counseling , career planning , schooltowork transition , secondary school
Abstract: Career guidance assists students with the school-to-work transition. Based on a survey in secondary schools in Germany, we analyze career guidance activities and how these affect career plans. The take-up of career guidance depends upon the school track attended and upon the school and class room context, while personal characteristics are hardly relevant. The effects of counseling depend upon the counselor. Counseling by the employment agency reduces plans for educational upgrading and increases the probability of applying for an apprenticeship, while the effects of school counselors work in the opposite direction for lower track students.




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