Dynamische Konstruktionsgrammatik

Wälz, Franziska

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Franziska Wälz_Dissertation_Dynamische Konstruktionsgrammatik-1.pdf - Veröffentlichte Version
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URL:	https://ub-madoc.bib.uni-mannheim.de/47811
URN:	urn:nbn:de:bsz:180-madoc-478111
Dokumenttyp:	Dissertation
Erscheinungsjahr:	2018
Ort der Veröffentlichung:	Mannheim
Hochschule:	Universität Mannheim
Gutachter:	Henn-Memmesheimer, Beate
Datum der mündl. Prüfung:	17 Mai 2018
Sprache der Veröffentlichung:	Deutsch
Einrichtung:	Philosophische Fakultät > Germanistische Linguistik (Henn-Memmesheimer 1991-, Em)
Fachgebiet:	830 Deutsche Literatur
Normierte Schlagwörter (SWD):	Konstruktionsgrammatik , Konstruktionen , Dynamik , dynamisch , Grammatikalisierung , gebrauchsbasiert , Gebrauch , Erstspracherwerb , Spracherwerb , CHILDES , Korpus , Kindersprache , Kookkurrenzen , Distribution , Pfade , Grammatikalität , Grammatik , S
Freie Schlagwörter (Englisch):	Construction grammar , CxG , constructions , grammaticalization , grammar , grammaticalization , usage , first language acquisition , language acquisition , child language , L1 , modal , co-occurrence , context , corpora , corpus , verbs , should , would
Abstract:	In der Arbeit werden die dynamischen Prozesse des frühen Spracherwerbs von wollen, mögen/möchten, müssen, können, sollen, dürfen und brauchen mit Hilfe konstruktionsgrammatischer Annahmen untersucht. In einem vorangehenden Theorieteil wird ein neuer konstruktionsgrammatischer Ansatz, die Dynamischen Konstruktions¬grammatik (DCxG), entwickelt, welche die Dynamik des Erwerbs¬prozesses einer natürlichen Sprache und die permanente Veränderung der sprachlichen Konstruktionen in den Vordergrund stellt. Die DCxG basiert auf den kognitiv-gebrauchsbasierten konstruktionsgrammatischen Annahmen, dem Gebrauchsbasierten Modell (Usage-Based Model) sowie der Grammatikalisierungstheorie. Die quantitative und qualitative Korpusanalyse erfolgt anhand eines Korpus von drei längsschnittlich, über mindestens 12 Monate regelmäßig aufgenommenen Kindern (Leo, Caroline, Lilly) im Kernalter von 2 bis 3 Jahren. Der Gebrauch der untersuchten Konstruktionen wird u. a. mittels Kookkurrenzgraphen und dem Modell der Schematisierungspfade beschrieben. Grundlage der Analyse ist die Individualitätshypothese, durch die kindspezifische Erwerbsverläufe in den Vordergrund gerückt werden sowie die Instabilitätshypothese, wonach eine dauerhafte Instabilität und Flexibilität des kindlichen Sprachverhaltens durch die Verarbeitung neuer Erfahrungen angenommen wird.