Profilentwicklung an Mannheimer Schulen : Eine qualitative Untersuchung an Hauptschulen und Gymnasien


Reimer, Maike C.


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URL: http://ub-madoc.bib.uni-mannheim.de/1337
URN: urn:nbn:de:bsz:180-madoc-13376
Dokumenttyp: Abschlussarbeit , Master
Erscheinungsjahr: 2004
Titel einer Zeitschrift oder einer Reihe: None
Sprache der Veröffentlichung: Deutsch
Einrichtung: Fakultät für Sozialwissenschaften > Sonstige - Fakultät für Sozialwissenschaften
MADOC-Schriftenreihe: Fakultät für Sozialwissenschaften (bis 2010) > Mannheimer Sozialwissenschaftliche Abschlussarbeiten (bis 2010)
Fachgebiet: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Normierte Schlagwörter (SWD): Qualitative Methode , Hauptschule , Gymnasium , Profilierung , Schulentwicklung , Mannheim , Schulforschung , Schulleitung
Freie Schlagwörter (Deutsch): Schulprofil , Profilentwicklung
Freie Schlagwörter (Englisch): Schoolprofile , Profile development
Abstract: Im Zuge der Diskussion um die Bildungsqualität von Schulen wird, verbunden mit der Forderung nach mehr Schulautonomie, häufig die Entwicklung von schulspezifischen Profilen gefordert. Im Rahmen einer qualitativen Untersuchung wurden insgesamt zehn Schulleitungen von Mannheimer Hauptschulen und Gymnasien zur ihrer Rezeption der Profilierungsforderung befragt. Es zeigen sich Unterschiede in der angenommenen Wirkrichtung von Schulprofilen und hinsichtlich des inhaltlich-formalen Verständnisses. Die Zweckbestimmung von schulischer Profilentwicklung bleibt aus Sicht der Schulleitungen dagegen diffus. Paradox mutet an, dass die Schulen einerseits zwar Wettbewerb begrüßen, sich aber andererseits keine Konkurrenz machen wollen. Weiterhin wird deutlich, dass die Schulen auf die von außen herangetragene Forderung nach Profilentwicklung eher mit Passivität reagieren, denn eigentlich "haben wir doch schon ein Profil".
Übersetzter Titel: Profile development at schools in Mannheim. A qualitative study (Englisch)
Zusätzliche Informationen:




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