- AutorIn
- Christoph Bülau
- Titel
- Einblicke
- Untertitel
- Studentische Beiträge zur Einführung in den Ganztag
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-371785
- ISSN
- 2699-3236
- Abstract (DE)
- Im Sommersemester 2018 entstand im Rahmen eines Lehramtsseminars an der Universität Leipzig unter dem Titel „Einblicke“ eine Zeitschriftenreihe zum Thema Ganztag. Die studentischen Beiträge dieser Reihe haben einführenden Charakter und setzen sich mit verschiedenen Qualitätsbereichen ganztägig arbeitender Schulen auseinander. Im Rahmen einer Kooperation zwischen dem Referat für Ganztagsangebote des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus und dem Arbeitsbereich Schulentwicklungsforschung der Universität Leipzig, dokumentieren wir an dieser Stelle die Ausgaben. Die Zeitschriftenreihe „Einblicke“, herausgegeben von Christoph Bülau, ist eine sinnvolle Ergänzung zum sächsischen Qualitätsrahmen Ganztagsangebote. Insbesondere für Schulleitungen, Lehrkräfte und weiteres pädagogisch tätiges Personal, die zum ersten Mal mit dem Thema Ganztagsangebote in Kontakt kommen, stellen die einzelnen Beiträge fundiertes Hintergrundwissen bereit.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Ganztagschule, Lehramt, Schulentwicklung, Unterricht
- Klassifikation (DDC)
- 371
- Publizierende Institution
- Universität Leipzig, Leipzig
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-371785
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 09.01.2020
- Dokumenttyp
- Schriftenreihe
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Grundlagen der Ganztagsschulen in Deutschland und Sachsen
- Die historische Entwicklung der Ganztagsschule in Deutschland
- Aktuelle statistische Befunde zu Ganztagsschulen
- Kooperation von Ganztagsschulen mit außerschulischen Partnern
- Zusammenarbeit mit Eltern an der Ganztagsschule
- Lehrkräfte an Ganztagsschulen
- Schulsozialarbeit an der Ganztagsschule
- Multiprofessionelle Teams in der Ganztagschule
- Räume in der Ganztagsschule
- Inklusion in der Ganztagsschule
- Mittagessen und Schulverpflegung an Ganztagsschulen
- Unterricht und Lernkultur in der Ganztagsschule
- Geschlechtersensible Arbeit an Ganztagsschulen