- AutorIn
- Maik Arnold
- Titel
- Community-based Learning in und mit digitalen Medien
- Untertitel
- Ein Lehrpraxisbericht zum Flipped-Classroom-gestützten Crowdfunding-Seminar für Sozialpädagog_innen
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364479
- Quellenangabe
- HDS.Journal - 2019 Herausgeber: Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS)
Erscheinungsort: Leipzig
Erscheinungsjahr: 2019
Jahrgang: 2019
Seiten: 29-34
ISSN: 2195-0334 - Erstveröffentlichung
- 2019
- Abstract (DE)
- Vor dem Hintergrund der Digitalisierung in der Hochschulbildung, insbesondere ihrer didaktisch- methodischen, technischen und organisatorischen Implementierung und ihrer Integration in geeignete Lernmanagementsysteme, beschäftigt sich das vorliegende Paper mit dem Lernen von Studierenden in und mit digitalen Medien sowie der kollaborativen Wissensarbeit im Rahmen eines Crowdfunding-Projekts für Jugendliche. Im vorgestellten Lehrpraxisbeispiel wird ein Flipped-Classroom-Konzept kombiniert mit einem Community-based Service Learning-Ansatz umgesetzt, um die Vermittlung digitaler Kompetenzen mit einer fachlich-inhaltlichen Wissensvertiefung im Bereich alternativer Finanzierungsformen im Management von Einrichtungen der Sozialen Arbeit einerseits und dem gesellschaftlichen Engagement der Studierenden andererseits zu verknüpfen.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Community-based Learning, Crowdfunding, Flipped Classroom, Lernmanagementsystem (LMS), Sozialpädagogik
- Freie Schlagwörter (EN)
- Community-based learning, Crowdfunding, Flipped Classroom, Learning Management System (LMS), social education
- Klassifikation (DDC)
- 370
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364479
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 05.12.2019
- Dokumenttyp
- Artikel
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch