- AutorIn
- Almut Krapf
- Grit Behse-Bartels
- Titel
- taff - Interdisziplinäre Professionalisierung von angehenden Lehrer_innen und Schulsozialarbeiter_innen in schwierigen Praxissituationen
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364457
- Quellenangabe
- HDS.Journal - 2019 Herausgeber: Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS)
Erscheinungsort: Leipzig
Erscheinungsjahr: 2019
Jahrgang: 2019
Seiten: 19-24
ISSN: 2195-0334 - Erstveröffentlichung
- 2019
- Abstract (DE)
- Lehramtsstudierende und Studierende der Sozialen Arbeit begegnen sich in der Berufspraxis im gemeinsamen Arbeitsfeld Schule. In der Regel haben sie vorher keine Erfahrungen mit der jeweils anderen Profession gemacht und müssen in der zunehmend multiprofessionellen Organisation Schule diverse Herausforderungen meistern. Das hier dargestellte Projekt „taff“ möchte mit Hilfe des didaktischen Ansatzes Problemorientiertes Lernen dazu beitragen, dass sich die Studierenden möglichst früh bereits im Studium mit der Lösung möglicher Praxisprobleme interdisziplinär auseinandersetzen können, um später taff im Umgang mit Kooperation und Problemlösung zu sein.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Problemorientiertes Lernen in den Sozialwissenschaften, interdisziplinäre Kooperation in der Hochschullehre, multiprofessionelle Organisation Schule
- Freie Schlagwörter (EN)
- problem oriented learning in the Social sciences, interdisciplinary cooperation in university teaching, multiprofessional organization school
- Klassifikation (DDC)
- 370
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364457
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 05.12.2019
- Dokumenttyp
- Artikel
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch