- AutorIn
- Katrin Lattner
- Titel
- Gestaltung einer Reflexionskultur im interaktiven und wertschätzenden Erfahrungs- und Handlungsraum
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364414
- Quellenangabe
- HDS.Journal - 2019 Herausgeber: Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS)
Erscheinungsort: Leipzig
Erscheinungsjahr: 2019
Jahrgang: 2019
Seiten: 4-9
ISSN: 2195-0334 - Erstveröffentlichung
- 2019
- Abstract (DE)
- Der vorliegende Beitrag stellt die Konzeption und Erprobung eines Lehrkonzeptes für die Reflexionsarbeit in pädagogischen Handlungsfeldern vor. Um den Erfolg des Seminars und das Erreichen der Lernziele zu gewährleisten, wurden die Studierenden zu einer größtenteils interaktiven Erarbeitung des Lernstoffes sowie zur Aufarbeitung eigener Denk- und Handlungsmuster motiviert und angeleitet. Neben der Entwicklung einer reflexiven Haltung war das Ziel zudem, den Teilnehmenden ein Bewusstsein für die Chancen und „Risiken“ der Selbst- und Fremdreflexion in der pädagogischen Praxis zu vermitteln.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Selbst- und Fremdreflexion, Kultur des Reflektierens, pädagogische Fachkräfte, reflexiver Handlungs- und Erfahrungsraum
- Freie Schlagwörter (EN)
- Self and foreign reflection, culture of reflecting, educational professionals, reflexive space for action and experience
- Klassifikation (DDC)
- 370
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-364414
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 05.12.2019
- Dokumenttyp
- Artikel
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch