- AutorIn
- Josef Haslinger
- Titel
- Der Essay als Medium von Lernprozessen
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-213619
- Quellenangabe
- Internationales Archiv für Sozialgeschichte der Deutschen Literatur Verlag: De Gruyter
Erscheinungsjahr: 2016
Jahrgang: 41
Heft: 1
Seiten: 148-159
ISSN: 0340-4528 - Erstveröffentlichung
- 2016
- Abstract (EN)
- German academic writing most commonly ignores not only the reader but also the author, which leads to a rather extravagant stylistic tone. The personal essay, as Lopate describes it and as it has been practiced from Montaigne on, still doesn’t enjoy the status it deserves in German academic writing. It shows a way of dealing with one’s authorship that opens up numerous subject-related values of (not only) literary writing.
- Andere Ausgabe
- Link zur Originalpublikation in Internationales Archiv für Sozialgeschichte der Deutschen Literatur
Link: http://dx.doi.org/10.1515/iasl-2016-0003 - Freie Schlagwörter (DE)
- Lernprozess, akademische Schriften, wissenschaftliches Schreiben, Essay
- Klassifikation (DDC)
- 808
- Verlag
- De Gruyter, Berlin
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-213619
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 04.06.2018
- Dokumenttyp
- Artikel
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch