Ubuntu und Restorative Justice als Alternative zum formellen Jugendstrafverfahren

Table Of Contents

• Cover
• Titel
• Copyright
• Autorenangaben
• Über das Buch
• Zitierfähigkeit des eBooks
• Vorwort
• Inhaltsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Einleitung
• A. Theoretische Grundlagen
• I. Die besondere Beziehung Südafrikas zu Restorative Justice
• 1. Einleitung
• 2. Die südafrikanischen Wurzeln von Restorative Justice
• 2.1. Historisches und kulturelles Vorverständnis
• 2.1.1. Südafrika vor der Apartheid
• 2.1.2. Südafrika auf dem Weg zur Apartheid
• 2.1.3. Apartheid als Regierungssystem
• 2.1.4. Sharpeville und wachsender Widerstand
• 2.1.5. Das Ende der Apartheid
• 2.2. Ausgangspunkt Nr. 1: Die Wahrheits- und Versöhnungskommission
• 2.2.1. Die Aufarbeitung von Verbrechen während der Apartheid
• 2.2.2. Versöhnung als Grundlage von Restorative Justice
• 2.2.2. Amy Biehl – ein drastischer Beispielsfall
• 2.3. Ausgangspunkt Nr. 2: Die afrikanische Ubuntu- Philosophie
• 2.3.1. Ubuntu – Erklärungsversuche
• 2.3.2. Ubuntu – Grundlage der Konfliktlösung afrikanischer Stämme
• 2.3.3. Wiederbelebung von Ubuntu im modernen Recht
• 2.3.4. Ubuntu und Restorative Justice
• II. Restorative Justice – abstrakte Annäherung
• 1. Definitionen und Schlüsselbegriffe
• 2. Grundprinzipien und Grundannahmen
• 2.1. Restorative Justice vs. Retributive Justice
• 2.2. Die Bedürfnisorientierung von Restorative Justice
• 2.2.1. Bedürfnisse der Opfer
• 2.2.2. Bedürfnisse der Täter
• 2.2.3. Bedürfnisse der Gemeinschaft
• 2.3. Zusammenfassung
• 3. Klassifizierung von Restorative-Justice-Maßnahmen
• III. Fazit
• B. Die rechtlichen Rahmenbedingungen im Ländervergleich
• I. Einleitung
• II. Diversion im deutschen Jugendstrafrecht
• 1. Die Entwicklung des deutschen Diversionssystems
• 1.1. Die Ursprünge der Diversionsidee
• 1.2. Das erste Jugendgerichtsgesetz von 1923
• 1.3. Die Zeit des Nationalsozialismus und das Reichsjugendgerichtsgesetz 1943
• 1.4. Das JGG von 1953 – die Grundlage des heutigen Jugendstrafrechts
• 1.5. Diversionsentwicklung durch Wissenschaft und Praxis
• 1.6. Das 1. JGGÄndG von 1990
• 1.7. Die Entwicklung seit 1990 und internationale Impulse
• 2. Geltende rechtliche Rahmenbedingungen
• 2.1. Einführung, allgemeine Voraussetzungen
• 2.2. Zielsetzungen von Diversion im JGG
• 2.3. Diversion nach § 45 JGG
• 2.3.1. § 45 Abs. 1 JGG – Nicht-intervenierende Einstellung durch den Staatsanwalt
• 2.3.2. § 45 Abs. 2 JGG – Einstellung aufgrund erzieherischer Maßnahmen
• 2.3.3. § 45 Abs. 3 JGG – Einstellung unter Beteiligung des Jugendrichters
• 2.4. Richterliche Diversion nach § 47 JGG
• 2.5. Regelungsebenen und Diversionsrichtlinien
• 2.6. Diversionsoptionen
• 2.6.1. Diversionsoptionen im Überblick
• 2.6.2. Der Täter-Opfer-Ausgleich (TOA) im Rahmen der Diversion
• 2.6.3. Sonstige Restorative-Justice-Elemente in den Diversionsoptionen
• 2.7. Rechtliche Folgen bei durchgeführter Diversion
• 3. Anwendungspraxis und quantitative Befunde
• III. Diversion „the South African Way“
• 1. Die Entwicklung des südafrikanischen Diversionssystems
• 1.1. Das NICRO und die Ursprünge der Diversionsbewegung
• 1.2. Umbruch und Wandel
• 1.3. Die Entstehung des ersten kodifizierten Jugendstrafrechts
• 2. Die Diversionsbestimmungen des CJA
• 2.1. Einführung und Definition
• 2.2. Zielsetzungen von Diversion im CJA
• 2.3. Die informelle Voruntersuchung (preliminary inquiry)
• 2.4. Anwendungsbereich von Diversion
• 2.4.1. Verfahrensstadien, in denen divergiert werden kann
• 2.4.2. Allgemeine deliktsunabhängige Voraussetzungen
• 2.4.3. Spezielle Voraussetzungen nach Deliktsklassen
• 2.5. Diversionsoptionen
• 2.5.1. Level-1-Diversionsoptionen
• 2.5.2. Level-2-Diversionsoptionen
• 2.5.3. Family Group Conferences
• 2.5.4. Victim-offender mediation
• 2.6. Ermessensvorschriften bei der Wahl von Diversionsoptionen
• 2.7. Mindeststandards von Diversionsoptionen
• 2.8. Vollstreckung und Überwachung von Diversionsordern
• 2.9. Rechtliche Konsequenzen bei durchgeführter Diversion
• 2.10. Akkreditierung und Überwachung von Diversionsanbietern
• 3. Anwendungspraxis und quantitative Befunde
• IV. Fazit: Wesentliche Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Überblick
• C. Kriminologische Vergleichsanalyse der Bezugsländer
• I. Einleitung
• II. Jugendkriminalitätsbelastung im Ländervergleich
• 1. Südafrika - die gewalttätigste Demokratie der Welt?
• 2. Statistische Befunde
• 2.1. Polizeiliche Kriminalitätsstatistiken
• 2.1.1. Mangelnde Vergleichbarkeit zwischen Hell- und Dunkelfeld
• 2.1.2. Tötungsdelikte als Indikator der allgemeinen Gewaltkriminalität
• 2.2. Inhaftierungsraten
• 2.3. Der Global Peace Index (GPI)
• 3. Zwischenfazit
• III. Die Lebenswirklichkeit Jugendlicher im Ländervergleich
• 1. Einleitung
• 2. Gesundheit und Familienstrukturen
• 3. Armut und Massenarbeitslosigkeit
• 4. Soziale Ungleichheit – das eigentliche Problem
• 5. Townships und Wohnstrukturen
• IV. Kriminologische Erklärungsansätze und Restorative Justice
• 1. Einleitung
• 2. Klassische Kriminalitätstheorien
• 2.1. Bindungs- und kontrolltheoretische Ansätze
• 2.1.1. Theoretische Grundannahmen
• 2.1.2. Länderspezifische Anwendung
• 2.1.3. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• 2.2. Lerntheoretische Ansätze
• 2.2.1. Theoretische Grundannahmen
• 2.2.2. Länderspezifische Anwendung
• 2.2.3. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• 2.3. Drucktheoretische Ansätze
• 2.3.1. Theoretische Grundannahmen
• 2.3.2. Länderspezifische Anwendung
• 2.3.3. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• 2.4. Kulturkonflikt, Subkultur und soziale Desorganisation
• 2.4.1. Theoretische Grundannahmen
• 2.4.2. Länderspezifische Anwendung
• 2.4.3. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• 3. Die Theorie des reintegrative shaming von J. Braithwaite
• 3.1. Theoretische Grundannahmen
• 3.2. Ubuntu oder die Bedingungen für ein erfolgreiches shaming
• 3.3. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• 4. Entwicklungsdynamische Ansätze und Desistance- Forschung
• 4.1. Einleitung und empirische Befunde
• 4.2. Die Ansätze von Greenberg und Thornberry
• 4.3. Die Theorie der altersabhängigen informellen Sozialkontrolle
• 4.4. Von der Entwicklungskriminologie zur Desistance-Forschung
• 4.5. Relevanz für Restorative Justice und Diversion
• V. Fazit
• D. Das Beste beider Welten
• I. Einleitung
• II. Vereinbarkeit der Leitprinzipien Erziehung und Restorative Justice
• III. Drei Fälle aus der Strafverteidigung als Diskussionsgrundlage
• 1. Der „Käsekuchenfall“
• 2. Der „Schuleinbruchsfall“
• 3. Der „Revierkampffall“
• IV. Die Einteilung von Straftatbeständen in ein Klassensystem
• V. Die Ausweitung von Diversionsoptionen nach Vorbild des CJA
• 1. Einleitung
• 2. Der Net-Widening-Effekt
• 3. Gefahr bei Adaption der südafrikanischen Diversionsoptionen
• 4. Nicht-Intervention und Restorative Justice im Spannungsfeld
• 5. Fazit
• VI. Die Einbeziehung des Opfers in den Diversionsprozess
• 1. Einleitung
• 2. Täter- und Opferinteressen im Spannungsfeld
• 3. Auflösung durch die Art und Weise der Einbeziehung des Opfers
• 4. Empfehlung: Stärkung des TOA
• 5. Fazit
• VII. Die Einbeziehung der Gemeinschaft in den Diversionsprozess
• 1. Einleitung
• 2. Bedenken gegen die Einbeziehung: Stigmatisierung und Etikettierung
• 3. Nutzen der Einbeziehung
• 3.1. Die Vorbildfunktion Neuseelands
• 3.2. Kulturelle Angemessenheit
• 3.3. Nutzung, aber auch Stärkung der Sozialraumressourcen
• 3.4. Verfassungsrechtliche Gebotenheit
• 3.5. Erweiterung der Kommunikationskanäle
• 3.6. Opferschutzinteressen
• 4. Auflösung des Spannungsfeldes zwischen Bedenken und Nutzen
• 5. Einführung von Gruppenkonferenzverfahren in das JGG
• 5.1. Rechtliche Zulässigkeit
• 5.2. Kriminologische Gebotenheit
• 5.3. Empfehlung
• VIII. Fazit
• Schlussbetrachtung
• Literaturverzeichnis