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Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien Geschichtslehrender
In
Studienprojekte im Praxissemester / Herausgegeben von: Petra Josting, Kinga Golus
In
Herausforderung Lehrer_innenbildung : HLZ Themenheft 1, Seiten/Artikel-Nr.:315-330
2018
Online
DOI: 10.18154/RWTH-2018-232016
DOI: 10.4119/UNIBI/hlz-66
URL: https://publications.rwth-aachen.de/record/752382/files/752382.pdf
Einrichtungen
OpenAccess: 
PDF
Dokumenttyp
Journal Article/Contribution to a book
Format
online
Sprache
German
Anmerkung
Peer reviewed article
Interne Identnummern
RWTH-2018-232016
Datensatz-ID: 752382
Beteiligte Länder
Germany
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