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„… zweierlei Schuhe“

Pädagogik der Kindheit und Wissenstransfer

  • Durchblick: Wissen im Dialog
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Zusammenfassung

Das frühpädagogische Feld ist mit der Hoffnung konfrontiert, soziale Ungleichheiten durch die Anregung von Bildungsprozessen bei Kindern abmildern zu können. Erstaunlicherweise scheint dies noch kaum in der Ausbildung des Fachpersonals Berücksichtigung zu finden. Hier setzt der Beitrag an, indem diskutiert wird, wie auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse Materialien für die berufliche Ausbildung angehender Fachkräfte entwickelt werden können, die über die Anerkennung der Situiertheit von Wissen und im dialogischen Verfahren Lernprozesse fördern können.

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  1. Durchgeführt von 2015 bis 2019 im Forschungsverbund „Pädagogik der Kindheit“ des Ev. Fröbelseminars der Diakonie Hessen und der Universität Kassel unter der wiss. Leitung von Prof. Dr. Werner Thole.

  2. Geglättetes Transkript.

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Authors and Affiliations

  1. Kassel, Deutschland

    Jessica Prigge, Stephanie Simon & Lukas Schildknecht

Authors
  1. Jessica Prigge
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  2. Stephanie Simon
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  3. Lukas Schildknecht
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Prigge, J., Simon, S. & Schildknecht, L. „… zweierlei Schuhe“. Sozial Extra 43, 276–280 (2019). https://doi.org/10.1007/s12054-019-00199-w

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