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In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?

Welche Auswirkungen hat dies auf die berufliche und persönliche Identitätsfindung von Jugendlichen in der Berufsausbildung?


Hausarbeit, 2011

19 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Einleitung

1. Der Rahmenplan

2. Die Entwicklung eines Kommunikationsmodells
2.1 Der Begriff Kommunikation
2.2 Das sprachliche Kommunikationsmodell
2.3 Das Organon-Modell von Karl Bühler
2.4 Paul Watzlawick
2.5 Friedemann Schulz von Thun

3. Didaktische Betrachtungen
3.1 Der Aufbau von Sprachbewusstheit
3.2 Didaktische Konzepte zur mündliche Kommunikation
3.3 Kommunikationsmodelle und ihr Einsatz im Deutschunterricht
3.4 Voraussetzungen für den Einsatz von Kommunikationsmodellen im Unterricht
3.5 Das Vier-Seiten-Modell von Friedemann Schulz von Thun

Schluss

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?
Untertitel
Welche Auswirkungen hat dies auf die berufliche und persönliche Identitätsfindung von Jugendlichen in der Berufsausbildung?
Hochschule
Leuphana Universität Lüneburg
Veranstaltung
Literatur- und sprachdidaktische Grundlegung LBS, Lern- und Arbeitsfelder des Deutschunterrichts in den berufsbildenden Schulen
Note
1,7
Autor
Jahr
2011
Seiten
19
Katalognummer
V187869
ISBN (eBook)
9783656114574
ISBN (Buch)
9783656114246
Dateigröße
838 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Kommunikationsmodell, Schulz von Thun, Kommunikation, berufliche Bildung, wirtschaftsberufliche Bildung, Sprachbewusstheit, Sprachbewusstsein, Berufsschule, Deutschunterricht, Deutsch, mündliche Kommunikation, mündlich, Berufsausbildung, Karl Bühler, Organon-Modell, Paul Watzlawick, didaktische Konzepte, Didaktik, Germanistik
Arbeit zitieren
Susanne Ahmadseresht (Autor:in), 2011, In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187869

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