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Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)

19.09. - 22.09.2018, Wien, Österreich

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Wissen meistern – das Langzeitgedächtnis ausreizen durch Mnemotechniken [Bericht über Entwicklungsprozess]

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  • presenting/speaker P. von Poellnitz - Universität Freiburg, Medizinische Psychologie, Freiburg im Breisgau, Germany
  • M. Seifert - Universität Freiburg, Medizinische Psychologie, Freiburg im Breisgau, Germany
  • G. Fabry - Universität Freiburg, Medizinische Psychologie, Freiburg im Breisgau, Germany

Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA). Wien, 19.-22.09.2018. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2018. DocP08.7

doi: 10.3205/18gma255, urn:nbn:de:0183-18gma2551

Published: September 19, 2018

© 2018 von Poellnitz et al.
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Problemstellung/Ziele: Mediziner müssen tausende Fakten lernen. Mediziner vergessen tausende Fakten. Die Qualität der Ausbildung sollte sich auch daran messen, Inhalte gehirngerecht zu vermitteln. Der Wissenstransfer vom Studium in die Praxis ist optimierbar.

Projektbeschreibung: Mit Bildassoziationen (Campylobacter = campender Bäcker) und Geschichten (Bäcker zeltet im Wald mit seiner Familie) verknüpfen Merkbilder neue Fakten mit Inhalten, die bereits im Gedächtnis (Wissensnetz) vorhanden sind. Lerner werden emotional stärker involviert, Inhalte besser behalten und auch schneller abgerufen.

Ergebnisse: Immer mehr Studierende lernen mit Merkbildern. Die Rückmeldung für erste Bereiche (Antibiotika, Infektiologie) ist sehr positiv.

Diskussion/Schlussfolgerungen: Merkbilder sind eine potente Alternative der Wissensvermittlung, gerade bei abstrakten Inhalten.

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Literatur

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Yang A, Goel H, Bryan M, Robertson R, Lim J, Islam S, Speicher MR. The Picmonic® Learning System: enhancing memory retention of medical sciences, using an audiovisual mnemonic Web-based platform. Adv Med Educ Pract. 2014;5:125-132. DOI: 10.2147/AMEP.S61875 External link
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