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Hintergrund: Am Ende jedes Semesters müssen die Studierenden der MHB sowohl eine schriftliche, als auch eine praktische Prüfung bestehen, damit sie für das darauf folgende Semester zugelassen werden. Diese praktische Prüfung ist unterteilt in eine vorklinische Prüfung, OSPE (objective structured preclincial examination) und eine Prüfung der klinisch-praktischen Fertigkeiten: OSCE (objective structured clinical examination).

Das OSCE-Tutorium ist eine extracurriculäre, freiwillige Veranstaltung, welche von den Tutoren*innen des Skills Labs der MHB ein bis zwei Wochen vor dem OSCE angeboten wird. Ziel des Tutoriums ist es Wissen, Fertigkeiten und Problemlösungsstrategien im Rahmen einer Prüfungssimulation zu trainieren und anschließend zu supervidieren. Dabei lernen die Studierenden u.a. ihre Prüfungsangst einzuschätzen und Strategien zu entwickeln um einem Black out vorzubeugen. Die Aufgaben dieser Probeprüfungen orientieren sich an den anwendungsbezogenen Lernzielen des Semesters. Die Aufgaben des OSCE-Tutoriums wurden von den Tutor*innen eigenständig entwickelt und sind nicht identisch mit den Aufgaben der OSCE-Prüfung. Die Tutoren*innen sind nicht über die Original-Prüfungsaufgaben mit Erwartungshorizont/Bewertungs-Items informiert und haben auch keine weitere Einsicht in diese.

Methoden: Die Studienpopulation besteht aus 93 Studierenden des zweiten und vierten Semesters des Wintersemesters 2016/2017 der MHB. Die Daten werden mithilfe von Fragebögen zu drei verschiedenen Zeitpunkten erhoben: vor dem OSCE-Tutorium, nach dem OSCE-Tutorium und nach der absolvierten OSCE-Prüfung. Es gibt u.a. Fragen zu dem derzeitigen Kenntnisstand der Studierenden, der eigenen Selbsteinschätzung im Hinblick auf die Prüfung und ob das OSCE-Tutorium für die Prüfung hilfreich gewesen ist. Die Einschätzung der Studierenden erfolgt anhand einer siebenstufigen Likert-Skala. Die Despkriptive Statistik wird mittels SPSS ausgewertet .

Als Vergleichsgruppe gibt es die Kohorte an Studierenden, die nicht am OSCE-Tutorium teilgenommen haben.

Ergebnisse: Die Datenerhebung erfolgt vom 20.01.2017-10.02.2017. Mit der Forschungsarbeit wird die subjektive Wahrnehmung der Studierenden im Bezug auf das OSCE-Tutorium genauer beleuchtet und diese mit deren Gefühl nach der absolvierten Prüfung verglichen. Die Ergebnisse werden anschließend zusammengefasst, ausgewertet und mithilfe eines wissenschaftlichen Plakats präsentiert.

Diskussion: Wir wollen anhand der Ergebnisse herausfinden, ob sich die Studierenden durch ein spezielles OSCE-Training besser auf die praktische Prüfung vorbereiten fühlten bzw. konnten.