gms | German Medical Science

Joint congress of the Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) and the Arbeitskreis zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ)

20.09. - 23.09.2017, Münster

Article

Send article

Vom HAM-Nat bis zum „Physikum“ – Analyse der Studienerfolgsparameter vor und nach Einführung eines Naturwissenschaftstests im Zulassungsverfahren

Meeting Abstract

Search Medline for

  • corresponding author presenting/speaker Katrin Werwick - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medizinische Fakultät, Magdeburg, Germany
  • Kirstin Winkler-Stuck - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medizinische Fakultät, Magdeburg, Germany
  • Bernt-Peter Robra - Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Medizinische Fakultät, Magdeburg, Germany

Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ). Münster, 20.-23.09.2017. Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2017. Doc134

doi: 10.3205/17gma134, urn:nbn:de:0183-17gma1341

Published: November 24, 2017

© 2017 Werwick et al.
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 License. See license information at http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Outline

Text

Hintergrund: Die Medizinische Fakultät Magdeburg hat zum Wintersemester 2012/13 den HAM-Nat-Test (Hamburger Auswahlverfahren für Medizinische Studiengänge – Naturwissenschaftsteil) zur Auswahl ihrer Studienbewerber mit dem Ziel eingeführt, den Studienerfolg ihrer Studierenden vorrangig im vorklinischen Studienabschnitt zu verbessern. Untersucht wird, inwieweit naturwissenschaftliche Kenntnisse als Auswahlkriterium zwei Kriterien des Studienerfolgs beeinflussen, nämlich das Ergebnis des 1. Abschnitts der Ärztlichen Prüfung (M1) und die Einhaltung der Regelstudienzeit.

Methode: Die Studienerfolgsparameter der Matrikel 2012 & 2013, deren Studierende im Auswahlverfahren der Hochschule (AdH) den HAM-Nat abgelegt haben, werden mit den Erfolgsparametern des vorhergehenden Matrikels (ohne HAM-Nat) verglichen.

Ergebnisse: Der Anteil der AdH-Studierenden jedes Jahres, der in der Regelstudienzeit zum Physikum zugelassen werden konnte, ist in der untersuchten Zeitreihe nicht gestiegen. Im Vergleich zum Jahrgang vor Einführung des Tests (AdH-Verfahren aussschließlich über Abiturnote) wurde die M1-Gesamtnote (2,46) mit Testeinführung erst schlechter (2,59), dann wieder besser (2,29).

Je besser die Immatrikulierten im HAM-Nat-Test abgeschnitten hatten, desto besser waren ihre Ergebnisse im schriftlichen und im mündlichen Teil des 1. Abschnitts der ärztlichen Prüfung.

Diskussion: Obwohl ein nennenswerter Teil der Studierenden in der AdH-Quote ihren Studienplatz erst aufgrund ihres Testergebnisses erhalten hatte (2012: 56%, 2013: 65%) und die Punktzahl im HAM-Nat-Test nur schwach mit der Abiturnote korreliert, haben sich die bisher quantifizierbaren Studienerfolgsparameter im allerdings nur kurzen Beobachtungszeitraum vor und nach Einführung des Tests nicht wesentlich verändert. Eine kritische Abwägung des Verhältnisses von Aufwand und Steuerungswirkung des Tests ist erforderlich.

Outline

Literatur

1.
Ministerium für Kultur Sachsen-Anhalt. Hochschulzulassungsgesetz Sachsen-Anhalt. Magdeburg: Ministerium für Kultur Sachsen-Anhalt; 2012. Zugänglich unter/available from: http://www.landesrecht.sachsen-anhalt.de/jportal/;jsessionid=178EEE6ED177464AB5269A62999692EA.jp14?quelle=jlink&query=HSchulZulG+ST&psml=bssahprod.psml&max=true&aiz=true#jlr-HSchulZulGST2012rahmen External link
2.
Hampe W, Hissbach J, Kadmon M, Kadmon G, Klusmann D, Scheutzel P. Wer wird ein guter Arzt? Verfahren zur Auswahl von Studierenden der Human- und Zahnmedizin. Bundesgesundheitsbl Gesundheitsforsch Gesundheitsschutz. 2009; 52(8):821-830.
3.
Trapmann S, Hell B, Weigand S, Schuler H. Die Validität von Schulnoten zur Vorhersage des Studienerfolgs - eine Metaanalyse. Z Pädagog Psychol. 2007; 21(1):11-27. Zugänglich unter/available from: https://kops.uni-konstanz.de/bitstream/handle/123456789/10688/Trapmann_Hell_Weigand_Schuler_MA_Schulnoten_2007.pdf?sequence=1 External link
4.
Kothe C, Hissbach J, Hampe W. The Hamburg selection procedure for dental students - introduction of the HAM-Nat as subject-specific test for study aptitude. GMS Z Med Ausbild. 2013;30(4):Doc46. DOI: 10.3205/zma000889 External link
5.
Hissbach J, Feddersen L, Sehner S, Hampe W. Suitability of the HAM-Nat test and TMS module "basic medical-scientific understanding" for medical school selection. GMS Z Med Ausbild. 2012;29(5):Doc72. DOI: 10.3205/zma000842 External link
6.
Hissbach JC, Klusmann D, Hampe W. Dimensionality and predictive validity of the HAM-Nat, a test of natural sciences for medical school admission. BMC Med Educ. 2011;11:83. DOI: 10.1186/1472-6920-11-83 External link
7.
Hissbach J, Klusmann D, Hampe W. Reliability of a science admission test (HAM-Nat) at Hamburg medical school. GMS Z Med Ausbild. 2011;28(3):Doc44. DOI: 10.3205/zma000756 External link
8.
Hampe W, Klusmann D, Buhk H, Münch-Harrach D, Harendza S. Possible reduction of the medical school dropout number by the Hamburg Assessment test for Medicine - part Natural sciences (HAM-Nat). GMS Z Med Ausbild. 2008;(25(2):Doc82. Zugänglich unter/available from: http://www.egms.de/static/de/journals/zma/2008-25/zma000566.shtml External link
9.
Werwick K, Winkler-Stuck K, Hampe W, Albrecht P, Robra B. Introduction of the HAM-Nat examination - applicants and students admitted to the Medical Faculty in 2012-2014. GMS Z Med Ausbild. 2015;32(5):Doc53. DOI: 10.3205/zma000995 External link
10.
Hochschulrektorenkonferenz. Rahmenordnung über Deutsche Sprachprüfungen für das Studium an deutschen Hochschulen. Berlin: Hochschulrektorenkonferenz; 2015. Zugänglich/available from: https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2004/2004_06_25_RO_DT.pdf External link