gms | German Medical Science

Hintergrund: In Deutschland liegt der Anteil der Menschen mit Migrationshintergrund an der Bevölkerung bei ca. 20%. Die globale Mobilität nimmt zu. Schon viele Medizinstudierende verbringen einen Teil ihrer Ausbildung im Ausland. So steigt auch für Studierende, Ärztinnen und Ärzte die Notwendigkeit, mit Patientinnen und Patienten sowie Kolleginnen und Kollegen mit unterschiedlichen Hintergründen kompetent umgehen zu können. Eine verstärkte Implementierung von interkulturellen Themen in die medizinische Ausbildung scheint sinnvoll, um die dementsprechenden Kompetenzen zu erweitern.

Methoden: Vor dem Hintergrund der derzeitigen Erarbeitung eines Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkataloges Medizin (NKLM) in Deutschland hat sich im Jahr 2011 eine bundesweite Arbeitsgruppe gegründet, die Lernziele zur Thematik erarbeitet und zusammengestellt hat und aktuell aktiv an der Implementierung der Lernziele in die Arbeitspakete des NKLM beteiligt ist.

Von der Autorin wurde auf den Websites aller Medizinischen Fakultäten in Deutschland eine Online-Recherche zu den Ausbildungsangeboten in Interkultureller Kompetenz durchgeführt, zusätzlich wurden alle Dekanate zu den bestehenden Angeboten befragt.

Unter Förderung der Robert-Bosch-Stiftung fand im Juni 2012 in Hamburg ein von der Autorin beantragter eintägiger bundesweiter Experten-Workshop zum Thema „Interkulturelle Kompetenz – Status quo und Zukunftsperspektiven von interkulturellen Ausbildungsinhalten in den Curricula der medizinischen Fakultäten in Deutschland“ mit in diesem Bereich erfahrenen Lehrenden statt.

Ergebnisse: Die Recherchen haben zusammenfassend ergeben, dass an 23 medizinischen Fakultäten in Deutschland Lehrangebote zum Themenbereich bekannt sind, die von unterschiedlichen Kliniken, Abteilungen und Instituten in unterschiedlichen Formaten angeboten werden.

An dem eintägigen Experten-Workshop haben 17 Lehrende aus 13 medizinischen Fakultäten teilgenommen. Auf dem Workshop wurde die Bundesarbeitsgruppe für interkulturelle Kompetenz in der medizinischen Ausbildung gegründet. Von den Mitgliedern wurden vier Arbeitsgruppen gegründet, die sich weiter mit einzelnen Schwerpunkten der Thematik befassen. Von der Arbeitsgruppe Lernziele konkret erarbeitete und vorgeschlagene Lernziele wurden in einzelne Arbeitspakete des NKLM aufgenommen.

Es ist zu einer nachhaltigen Vernetzung der Lehrenden gekommen. Nach einem weiteren Treffen wird jetzt zusammen mit zwei anderen im Themenbereich aktiven Gruppen ein gemeinsamer GMA-Ausschuss „Interkulturelle Kompetenz und Global Health“ beantragt.

Die Ergebnisse der Recherchen und des Experten-Workshops werden unter Einbeziehung des Vernetzungsaspektes und der weiteren perspektivischen Planungen und Möglichkeiten aufgezeigt. Der Prozess der Lernzielentwicklung im interkulturellen und internationalen Bereich wird mit Bezug zu der Implementierung in den NKLM dargestellt.