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Auf Herz (und Nieren) geprüft – Lernen Studierende des Kardiovaskulären Blocks, was sie lernen sollen?
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Published: | September 26, 2011 |
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Fragestellung: Für die systemorientierten Organblöcke des neuen interdisziplinären klinischen Basisjahres Medizin an der LMU München wurden blockspezifische Lernziele definiert, die die Studierenden am Ende des Blocks erreicht haben sollten. Dieser Lernerfolg soll mit Hilfe der vorliegenden Studie überprüft werden.
Methoden: Im vierwöchigen Block des kardiovaskulären Systems müssen die Studierenden ein Eingangstestat, das aus vier MC-Fragen und einer Freitextfrage besteht, und eine Abschlussklausur, die sich aus MC-Fragen zur Inneren Medizin (n=10), Chirurgie (n=15) und zur Pathologie (n=3) zusammensetzt, absolvieren. In der Abschlussklausur werden nun zwei Fragen aus dem Eingangstestat eines anderen Blocks gestellt. Durch den Vergleich der Anzahl korrekter Antworten vor und nach dem Block soll das Erreichen der Lernziele überprüft werden.
Ergebnisse: Die erste Datenerhebung wird im August 2011 fertig gestellt sein. Die Ergebnisse werden auf der Tagung präsentiert.
Schlussfolgerung: Um sicherzustellen, dass die definierten Lernziele von den Studierenden erreicht werden, muss ein enger Feedbackkreis zwischen Lehrveranstaltungen und Prüfungen geschaffen werden.