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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-67846-6
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Wie verknüpfen Schüler/-innen Fachkonzepte in Lernaufgaben? Eine computergestützte Analyse von Schülerantworten aus der TEESAEC-Studie
[collection article]
Abstract Die explorative Studie untersucht, inwiefern Schüler/-innen politische Fachkonzepte bei der Erarbeitung von Lernaufgaben anwenden. Die Analyse der offenen Lernaufgaben erfolgt mit dem Programm HIMATT. Es ermöglicht eine quantitative Auswertung natürlich-sprachlicher Texte. Dafür werden Häufigkeit un... view more
Die explorative Studie untersucht, inwiefern Schüler/-innen politische Fachkonzepte bei der Erarbeitung von Lernaufgaben anwenden. Die Analyse der offenen Lernaufgaben erfolgt mit dem Programm HIMATT. Es ermöglicht eine quantitative Auswertung natürlich-sprachlicher Texte. Dafür werden Häufigkeit und Nähe von Fachkonzepten im Text ausgewertet. Die so transformierten Daten können hiernach als Begriffsnetz visualisiert und vergleichenden Analysen unterzogen werden. Unter politikdidaktischer Fragestellung wurden in dieser Studie elf Klassensätze ausgewertet. Die Ergebnisse geben erste Hinweise darauf, dass Lernende bei der Bearbeitung von Lernaufgaben auf gemeinsame Fachkonzepte und Begriffe zurückgreifen.... view less
Keywords
political education; competence; teaching politics; subject didactics; learning assignment
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords
Politikdidaktik; Fachkonzepte
Collection Title
Kompetenzen in der politischen Bildung
Editor
Juchler, Ingo
Document language
German
Publication Year
2010
Publisher
Wochenschau-Verlag
City
Schwalbach
Page/Pages
p. 159-168
ISBN
978-3-89974453-8
Status
Published Version; reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 4.0