Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979
DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979
DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06
| Originaltitel |
"Entscheidend ist, irre gut zuzuhören". Widerstand als Chance für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Erfahrungsberichts einer Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises |
|---|---|
| Paralleltitel | "The key is to listen insanely well". Resistance as an opportunity for sustainable school and teaching development at award-winning schools of the German School Award |
| Autoren |
Krempin, Maren  ;
Schleimer, Simon Moses ;
Voigtländer, Jana |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 53-58  |
| Dokument | Volltext (165 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Schulentwicklung; Widerstand <Pol>; Unterrichtsentwicklung; Änderung; Preisträger; Schule |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Dieser praxisorientierte Beitrag widmet sich dem Thema Widerstand im Rahmen von Schul- und Unterrichtsentwicklung an Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises der Robert Bosch Stiftung GmbH. Dafür wird anhand einer ausgewählten Preisträgerschule exemplarisch gezeigt, dass konstruktive Formen des Umgangs mit Widerstand, darunter regelhafte und systematische Formen des Einbezugs von Widerstand in Veränderungsvorhaben, zur kritischen Reflexion dieser Vorhaben entscheidend sind, um Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse nachhaltig und gelingend umzusetzen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This practice-oriented article is dedicated to the topic of resistance in the context of school and teaching development at award-winning schools of the German School Award of the Robert Bosch Stiftung GmbH. Using a selected award-winning school as an example, it is shown that constructive forms of dealing with resistance, including regular and systematic forms of incorporating resistance into change projects, are crucial for the critical reflection of these projects, in order to successfully implement sustainable school and instructional development processes. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 2023 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 23.02.2023 |
| Quellenangabe | Krempin, Maren; Schleimer, Simon Moses; Voigtländer, Jana: "Entscheidend ist, irre gut zuzuhören". Widerstand als Chance für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Erfahrungsberichts einer Preisträgerschule des Deutschen Schulpreises - In: Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 53-58 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261979 - DOI: 10.25656/01:26197; 10.31244/dds.2023.01.06 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
