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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN:
DOI: ;
Titel
Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne. Eine rekonstruktive Fallanalyse zur Untersuchung der Interaktionsordnung des Unterrichts
Autor
OriginalveröffentlichungOpladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 332 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 14)
Dokument  (30.165 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Lehrer-Schüler-Interaktion; Interaktion; Interaktionsforschung; Interaktionsanalyse; Gruppendiskussion; Unterricht; Unterrichtsanalyse; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Methodenpluralismus; Multiperspektivität; Rekonstruktion; Sozialforschung; Unterrichtsforschung; Forschungsdesign; Empirische Untersuchung; Triangulation; Hermeneutik; Dokumentarische Methode; Narratives Interview; Teilnehmende Beobachtung; Längsschnittuntersuchung; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8474-1759-0; 978-3-8474-2596-0; 9783847417590; 9783847425960
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Welche Handlungspraktiken und Dynamiken lassen sich in der Interaktion zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen feststellen? Wie wird die Interaktionsordnung des Unterrichts hergestellt und aufrechterhalten? Welche Erkenntnisse können die Dokumentarische Methode und Tiefenhermeneutik darüber liefern und welchen Mehrwert bietet eine Methodentriangulation? Die Studie untersucht die Interaktion in einer 3. Klasse der Sekundarstufe I über einen Erhebungszeitraum von zwei Schuljahren. (DIPF/Verlag)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am02.02.2023
QuellenangabeReischl, Julia: Zur Doppelbödigkeit des Unterrichts als Bühne. Eine rekonstruktive Fallanalyse zur Untersuchung der Interaktionsordnung des Unterrichts. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 332 S. - (Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 14) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261135 - DOI: 10.25656/01:26113; 10.3224/84742596
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