Detailanzeige
| Titel |
"hier seid ihr [...] daheim". Nationale Identität und Heimatkonstruktion auf Schulwandbildern |
|---|---|
| Autor |
Uphoff, Ina Katharina  |
| Originalveröffentlichung | Kollmann, Stefanie [Hrsg.]; Reh, Sabine [Hrsg.]: Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. 1. Workshop "Pictura Paedagogica Online: Pädagogisches Wissen in Bildern". Berlin : BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF 2021, S. 101-122 |
| Dokument | Volltext (4.792 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Historische Bildungsforschung; Schulgeschichte; Schule; Wandbild; Nationalbewusstsein; Identität; Heimat; Visuelles Medium; Vermittlung; Anschauungsunterricht; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Deutschland |
| Teildisziplin | Historische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Im Beitrag geht es um Heimat und die Ausprägung des Heimatsbegriffs im visuellen Medium des Schulwandbilds. Die Autorin untersucht, wie die Vermittlung durch visuelle Medien speziell zur „Vorstellungs-Modellierung“ beiträgt. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. 1. Workshop "Pictura Paedagogica Online: Pädagogisches Wissen in Bildern" |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 20.07.2022 |
| Quellenangabe | Uphoff, Ina Katharina: "hier seid ihr [...] daheim". Nationale Identität und Heimatkonstruktion auf Schulwandbildern - In: Kollmann, Stefanie [Hrsg.]; Reh, Sabine [Hrsg.]: Zeigen und Bildung. Das Bild als Medium der Unterrichtung seit der frühen Neuzeit. 1. Workshop "Pictura Paedagogica Online: Pädagogisches Wissen in Bildern". Berlin : BBF, Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF 2021, S. 101-122 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-250007 - DOI: 10.25656/01:25000 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
