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Titel
Potentialanalyse "Demokratische Schulkultur"
Autor
Originalveröffentlichungmateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur (2018) 1, S. 13-19
Dokument  (616 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
Sonstige beteiligte InstitutionenMinistère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse [Hrsg.]; Universität Trier, Professur Didaktik der Gesellschaftswissenschaften [Hrsg.]; Zentrum fir politesch Bildung
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISBN978-2-9199526-6-3; 9782919952663
ISSN2658-9613; 26589613
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Wie erleben Schüler*innen die vorhandenen demokratischen Mitgestaltungsmöglichkeiten im Unterricht? Welche Bereitschaft, den Entwicklungsprozess mitzutragen, gibt es in der Schulgemeinschaft? Welche Widerstände gilt es zu beachten und wo liegen bisher ungenutzte Potentiale und Ideen für die Innovation von Schule und Unterricht?
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Eintrag erfolgte am21.02.2019
QuellenangabeBusch, Matthias: Potentialanalyse "Demokratische Schulkultur" - In: mateneen : Praxishefte Demokratische Schulkultur (2018) 1, S. 13-19 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-167179 - DOI: 10.25656/01:16717; 10.25353/ubtr-made-5553-454f
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