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Titel |
Neue Chancen für die Jugend in der Wissensgesellschaft. Zukunftsweisender Forschungsschwerpunkt an der Universität Bielefeld nimmt seine Arbeit auf |
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Autoren | Kutscher, Nadia ; Otto, Hans-Uwe ; Meder, Norbert |
Originalveröffentlichung | Erziehungswissenschaft 14 (2003) 26, S. 35-40 |
Dokument | Volltext (76 KB) |
Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Kompetenz; Jugend; Neue Medien; Bildungsangebot; Informelles Lernen; Jugendhilfe; Internet; Forschungsprojekt; Bielefeld; Deutschland |
Teildisziplin | Allgemeine Erziehungswissenschaft Medienpädagogik |
Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
ISSN | 0938-5363; 09385363 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2003 |
Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
Abstract (Deutsch): | Es werden Grundzüge der Bundesinitiative "Jugend ans Netz" beschrieben, deren Umsetzung als Forschungsschwerpunkt an der Universität Bielefeld etabliert wurde. "Der Raum der informellen Bildung wird als sozialer Raum für Kinder und Jugendliche immer bedeutsamer. Hier stellt das Internet als das Medium der Zukunft eine Verzahnung von Virtualität und realer Lebenswelt dar ... Die besonderen Bedingungen dieses medialen Sozialraumes ... und seine reale Kontextualisierung, gilt es explorativ zu klären und ihn insbesondere qualititativ entsprechend auszubauen, um so auch mehr Chancengleichheit und soziale Gerechtigkeit in der sich rapide entwickelnden Wissensgesellschaft sicherzustellen sowie Umgangs- und Nutzungsmöglichkeiten für alle zu eröffnen." (DIPF/Mar.) |
weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Erziehungswissenschaft Jahr: 2003 |
Statistik | Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Eintrag erfolgte am | 10.03.2021 |
Quellenangabe | Kutscher, Nadia; Otto, Hans-Uwe; Meder, Norbert: Neue Chancen für die Jugend in der Wissensgesellschaft. Zukunftsweisender Forschungsschwerpunkt an der Universität Bielefeld nimmt seine Arbeit auf - In: Erziehungswissenschaft 14 (2003) 26, S. 35-40 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-10457 - DOI: 10.25656/01:1045 |