DeLFI-WS 2018
DeLFI Workshops 2018

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• Titel und Vorwort (Cover and Preface)
  
  

Workshop Learning Analytics

• Vorwort (Preface)
  Hendrik Drachsler, Johannes Konert, Agathe Merceron, Niels Pinkwart, Jan Vanvinkenroye
• Der EU-Datenschutz-Grundverordnung begegnen: Welche Daten sind in Lernumgebungen über mich erhoben und wie komme ich da ran?
  (Facing the General Data Privacy Regulation: What Data Is Being Collected about Me and How Can I Get Access?)
  Alexander Kiy, Kristin Sass, Ulrike Lucke
• Datenschutzkonforme Learning Analytics bei Einbindung externer Materialen in Lernportale im schulischen Umfeld
  (Data-protection-compliant Learning Analytics for the Use of External Resources in Learning Portals in Schools)
  Jan Renz, Dominik Glandorf, Christoph Meinel
• Herzrate, elektrodermale Aktivität und Hautleitwert als neue Quellen für Learning Analytics. Integration von physiologiebasierter Emotionsanalyse in webbasierte E-Learning-Systeme
  (Heart Rate, Electrodermal Activity and Skin Conductance as New Sources for Learning Analytics)
  Konrad Staudt, Yulia Grushetskaya, Georgi Rangelov, Monika Domanska, Niels Pinkwart
• Detecting Academic Emotions from Learners’ Skin Conductance and Heart Rate: Data-Driven Aproach using Fuzzy Logic
  Fadi Moukayed, Haeseon Yun, Albrecht Fortenbacher, Tom Bisson
• Branched Learning Paths for the Recommendation of Personalized Sequences of Course Items
  Christopher Krauss, Andreas Salzmann, Agathe Merceron
• On the Emergence of Typical Behaviours in LMS
  Truong-Sinh An, Christopher Krauss, Agathe Merceron
• Education 4.0 für Akademiker 4.0 Kompetenzen – Blended Learning 4.0 Prozess mit Learning Analytics Cockpit
  (Education 4.0 for Tall Thin Engineer Competencies - Blended Learning 4.0 Process with Learning Analytics Cockpit)
  Monica Ciolacu, Heribert Popp, Rick Beer, Leon Binder
• Evidenzbasierte Implementation eines Learning Analytics Dashboards in ein bestehendes Lernmanagementsystem
  (Evidence-based Implementation of a Learning Analytics Dashboard into an Existing Learning Management System)
  Clara Schumacher, Daniel Klasen, Dirk Ifenthaler

Workshop VR/AR-Learning

• Vorwort (Preface)
  Raphael Zender, Heinrich Söbke, Matthias Weise
• Virtual SkillsLab - Trainingsanwendung zur Infusionsvorbereitung (Wettbewerbssieger)
  (Virtual SkillsLab - A Training Application for Infusion Preparation)
  Thies Pfeiffer, Carolin Hainke, Leonard Meyer, Maik Fruhner, Moritz Niebling
• Menschzentrierte Entwicklung einer VR-Simulation für das Training von Notfällen mit vielen Verletzten
  (User Centered Design of a VR-Simulation for the Traning of Emergencies with Many Casualities)
  Henrik Berndt, Tilo Mentler, Michael Herczeg
• Einsatz von Virtual Reality zur Immersionssteigerung für Hubschrauberbesatzungen
  (Use of Virtual Reality to Increase Immersion for Helicopter Crews)
  Mara Kaufeld, Thomas Alexander
• Towards an Integration of 360-Degree Video in Higher Education
  Michael S. Feurstein
• Augmented Reality Lernkontexte – Eine Europäische Perspektive
  (Augmented Reality Learning Contexts - An European Perspective)
  István Koren, Benedikt Hensen, Ralf Klamma
• Lehren und Lernen mit VR und AR – Was wird erwartet? Was funktioniert?
  (Teaching and Learning with VR and AR - What Is Expected? What Works?)
  Raphael Zender, Matthias Weise, Markus von der Heyde, Heinrich Söbke

Workshop Digitale Kompetenzen-/Qualifikationsnachweise (Workshop Digital Competences and Qualifications)

• Vorwort (Preface)
  Ilona Buchem, Johannes Konert, Anja Lorenz, Christoph Rensing
• Entwurfsmuster für digitale Kompetenznachweise auf Basis von Open Badges im Kontext virtueller Mobilität
  (Design Patterns for Digital Competency Credentials Based on Open Badges in the Context of Virtual Mobility)
  Ilona Buchem
• HFDcert – Das HFD Community Certificate
  (HFDcert - The HFD Community Certificate)
  Malte Persike, Antonia Dittmann, Florian Hanke
• Erfassung und Nachweis digitaler Kompetenzen
  (Collection and Proof of Digital Competences)
  Michael Eichhorn, Ralph Müller
• Cooperative Learning with Transparent Learning Outcomes Using a Mobile App
  Julian Dehne, Martin Kapp, Sven Strickroth, Ulrike Lucke

Workshop Digitalisierung der Lehre: Neue Impulse für das Lernen und Lehren des Programmierens
(Workshop Digitalisation of Teaching: New Paradigms for Learning and Teaching Programming Languages)

• Vorwort (Preface)
  Ralf Dörner, Sven Eric Panitz
• Brutus der Orkschamane erklärt die Brute-Force-Methode
  (Brutus the Orc-Shaman Explains Brute-Force-Methods)
  Christopher Schölzel
• Feedback als Licht im Dunkeln – Zwischen Lust und Frust beim Lernen von Programmieren mit Online-Tools
  (Feedback Sheds Light in the Dark - Between Pleasure and Pain When Learning Programming with Online Tools)
  Natalie Kiesler
• Nicht nur Bestehen, sondern auch Verstehen: Ein Werkzeug für direktes, kontinuierliches Feedback beim Lernen von Programmieren
  (Don't Just Pass, Understand: A Tool for Direct and Continuous Feedback When Learning Programming)
  Sven Eric Panitz, Ralf Dörner
• it4all – Ein Korrekturframework für Programmieraufgaben
  (it4all - A Framework for Verification of Programming Exercises)
  Björn Eyselein, Frank Puppe
• Twinning – Ein Ansatz zum veranstaltungsübergreifende Sharing von Testitems
  (Twinning - An Approach to Share Test Items Between Lectures)
  Daniel Schiffner, Florian Horn, Ralf Dörner
• Visualisation of Complex Question Pools
  Florian Horn, Daniel Schiffner, Detlef Kroemker, Daniel Bengs, Sabine Fabriz, Frank Goldhammer, Holger Horz, Ulf Kröhne, Paul Libbrecht, Jana Niemeyer, Alexander Tillmann, Sonja Franziska Christina Wenzel
• Integration von DevOps in Lernplattformen
  (Integrating DevOps in Learning Management Systems)
  Paul Grimm
• Hochschullehre der Programmierung außerhalb eines Informatikstudiengangs: Herausforderungen und Perspektiven
  (Programming in Higher Education Beyond Computer Science: Challenges and Perspectives)
  Ralf Dörner, Ulrike Spierling