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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-66289-3
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Language in transnational education trajectories between the Soviet Union, Israel and Germany: Participatory research with children
Sprache auf transnationalen Bildungslaufbahnen zwischen Sowjetunion, Israel und Deutschland: Partizipatorische Forschung mit Kindern
[journal article]
Abstract The paper focuses on language in transnational education and puts children's perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children - children with migration experience - perceive the role of languages ... view more
The paper focuses on language in transnational education and puts children's perspectives in the spotlight. In light of increasing transnational mobility, their voices are of particular significance: How do transnational children - children with migration experience - perceive the role of languages in educational trajectories? In order to answer these questions, a qualitative study was conducted with children of Soviet immigrants who were socialized in a Hebrew-speaking education system and who are today pupils in Germany. The findings from group conversation and language portraits allow deep insights into children's perspectives on multilingual practices and highlight the importance of the environment - in this case, a German school that became part of transnational education by offering opportunities for students with migration experience.... view less
Der Beitrag widmet sich dem Thema Sprache in transnationaler Bildung und rückt die Perspektive der Kinder in den Mittelpunkt. Angesichts der zunehmenden transnationalen Mobilität sind ihre Stimmen von besonderer Bedeutung: Wie nehmen transnationale Kinder - Kinder mit Migrationserfahrung - die Rolle... view more
Der Beitrag widmet sich dem Thema Sprache in transnationaler Bildung und rückt die Perspektive der Kinder in den Mittelpunkt. Angesichts der zunehmenden transnationalen Mobilität sind ihre Stimmen von besonderer Bedeutung: Wie nehmen transnationale Kinder - Kinder mit Migrationserfahrung - die Rolle von Sprachen in den Bildungsverläufen wahr? Um diese Fragen zu beantworten, wurde eine qualitative Studie mit Kindern sowjetischer Migrant*innen durchgeführt, die im hebräischsprachigen Bildungssystem sozialisiert wurden und heute eine deutsche Schule besuchen. Die Ergebnisse aus Gruppengesprächen und Sprachportraits ermöglichen tiefe Einblicke in die Perspektiven der Kinder auf mehrsprachige Praktiken und unterstreichen die Bedeutung des Umfelds - einer deutschen Schule, die Teil der transnationalen Bildung wurde, indem sie Möglichkeiten für Schüler mit Migrationserfahrung eröffnete.... view less
Keywords
education; multilingualism; transnationalization; course of education; child; migrant; USSR; Israel; Federal Republic of Germany
Classification
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Migration, Sociology of Migration
Free Keywords
transmigration; transnational children; transnational education
Document language
English
Publication Year
2019
Page/Pages
p. 390-404
Journal
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 14 (2019) 4
Issue topic
Transnational Education: a Concept for Institutional and Individual Perspectives
DOI
https://doi.org/10.3224/diskurs.v14i4.02
ISSN
2193-9713
Status
Published Version; reviewed